Cada vez más mujeres deciden reinventarse profesionalmente y encontrar en la tecnología una nueva oportunidad de crecimiento. La experiencia de una estudiante en pasantía demuestra que nunca es tarde para empezar y que la formación técnica abre puertas reales al mundo laboral.

Con 39 años, un recorrido previo en el área de la salud y una pasantía en una empresa tecnológica, Cecilia Moreno encontró en la Ciencia de Datos y la Inteligencia Artificial un nuevo camino profesional. Su historia refleja cómo las carreras técnicas del Instituto de Educación Superior Tomás Alva Edison acompañan procesos de cambio, aprendizaje y proyección laboral.

Volver a estudiar para abrir nuevas puertas

Cecilia cursa el primer año de la carrera de Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial en el Instituto de Educación Superior Tomás Alva Edison. Su recorrido profesional comenzó en un ámbito muy distinto: el área de la salud. Sin embargo, el contacto cotidiano con herramientas digitales y, más tarde, su trabajo en el área digital de un organismo público, despertaron una inquietud que marcaría un antes y un después.

“Desde 2022 trabajo en el área digital del Ministerio de Salud, y eso me permitió conocer un rubro del cual no sabía mucho sobre su dinámica. Me abrió la cabeza”, cuenta. Ese acercamiento fue clave para animarse a dar el paso y comenzar una carrera vinculada a la tecnología.

Primeros proyectos y aprendizaje aplicado

Aunque hoy su formación está orientada a los datos y la IA, su primer proyecto tecnológico nació en otro contexto: durante una diplomatura en marketing digital, cuando desarrolló un bot. Esa experiencia práctica fue el primer indicio de que el mundo digital no solo le resultaba interesante, sino también desafiante y creativo.

Desde su mirada como estudiante, la tecnicatura le brinda herramientas concretas para analizar datos de empresas e instituciones, realizar diagnósticos y planificar a corto y largo plazo. “También nos permite entender el detrás de escena de la inteligencia artificial, cómo funciona y cómo se gestiona”, explica.

Por su parte Graciela Bertancud, rectora del Instituto, explicó: “entendemos que formar técnicos no se trata solamente de enseñar contenidos; sino que debemos construir puentes reales con el ecosistema productivo, escuchar lo que está pasando en las empresas y traducirlo en experiencias de aprendizaje concretas”.

A lo que Martín Perez Millán, secretario Académico del Instituto agregó: “No queremos que el aula sea una burbuja, sino un laboratorio conectado con el contexto, donde la tecnología se aprende con los pies en la realidad y la cabeza en el futuro”.

“Por eso nuestras prácticas profesionales no son un trámite final, sino una pieza estructural de la formación”. Finalizó Bertancud.

Crear, diseñar y mirar al futuro

Lo que más entusiasma a Cecilia es el proceso creativo: pensar, diseñar y construir soluciones. En ese camino, entiende que la inteligencia artificial no es una tendencia pasajera. “La IA viene para quedarse y se va a convertir en algo totalmente necesario, como hoy lo es internet”, afirma.

Además de los contenidos técnicos, valora especialmente el contacto con el ecosistema tecnológico. Conocer personas del sector, escuchar cómo es su día a día y descubrir un mundo nuevo desde su propia experiencia personal y laboral es parte del atractivo que encuentra en esta etapa.

El valor de animarse

Aunque todavía no tiene definido un gran sueño tecnológico, Cecilia sabe que está en un proceso de búsqueda y aprendizaje. Y desde ese lugar, deja un mensaje claro para quienes dudan en empezar: “Para mí era impensado volver a estudiar una carrera y más aún trabajando. Pero la verdad es que se puede, si uno le pone esfuerzo y con el acompañamiento del Instituto Tomás Alva Edison. Hay que animarse a probar”.

Carreras con alta demanda

Además de Ciencia de Datos e IA, como estudia Cecilia; el Instituto de Educación Superior Tomás Alva Edison tiene otras alternativas para elegir, ellas son:

Robótica. La tecnicatura propone una formación integral que combina programación, electrónica, mecánica, redes e IoT, con foco en el diseño, operación, mantenimiento y optimización de sistemas robóticos. En el recorrido aparecen talleres y laboratorios vinculados a mecatrónica, electrónica y fabricación digital, y también contenidos como visión computacional y aprendizaje automático, con tramos de especialización posibles (industrial, móvil o de servicios).

• Egresados: técnicos/as capaces de integrarse a equipos de automatización y robótica para tareas de instalación, diagnóstico, soporte, mantenimiento y puesta a punto de sistemas robotizados.

Desarrollo de Software. La formación está centrada en crear soluciones web y móviles, pero sostenida por una base técnica clara: programación por niveles, sistemas operativos, bases de datos, redes y modelado de software. Hacia el tramo final se suman UI/UX, calidad, ciberseguridad, legislación y ética profesional, además de gestión de proyectos y metodologías ágiles, con prácticas profesionalizantes en cada año.

• Egresados: perfiles junior para desarrollo de software, soporte y participación en proyectos tecnológicos, con herramientas para integrarse a equipos ágiles y construir productos reales.

Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial. El plan arranca con fundamentos compartidos (programación, matemática, lógica, bases de datos y sistemas operativos) y luego se orienta a estadística y probabilidades, minería de datos, ciencia de datos y datos masivos, comunicación de resultados y marcos de ética y legislación. En el último tramo se profundiza en IA aplicada (por ejemplo, procesamiento de lenguaje natural), redes neuronales, modelos de lenguaje, IA generativa y prompts, también con prácticas profesionalizantes.

• Egresados: analistas junior y asistentes en equipos de datos/BI, con competencias para construir tableros, análisis, modelos y soluciones aplicadas en contextos reales.

Formación que acompaña los cambios

La historia de Cecilia pone en evidencia que las carreras técnicas no solo están pensadas para quienes recién egresan de la escuela secundaria, sino también para adultos que buscan reconvertirse, ampliar horizontes y sumarse a un sector en constante crecimiento. Con propuestas formativas actualizadas y vínculos con empresas tecnológicas, el Instituto de Educación Superior Tomás Alva Edison acompaña trayectorias diversas y demuestra que la tecnología también es un espacio de oportunidades para las mujeres.

Más sobre la Fundación Tomás Alva Edison

 La Fundación Tomás Alva Edison (https://www.fundacionedison.org.ar)  ha ganado múltiples premios con sus servicios educativos. El Colegio Tomás Alva Edison (https://www.colegioedison.edu.ar) obtuvo el primer puesto a la calidad educativa otorgado por Educar e Intel en 2005 y el primer puesto en el IV Foro Latinoamérica de docentes innovadores en la categoría Entre Pares. En 2018, además, el Colegio Edison fue seleccionado por Microsoft como una de las 17 escuelas más innovadoras del mundo. En 2020, Microsoft destacó al Colegio Edison por su liderazgo en transformación digital y rápida adaptación en tiempos de pandemia. La Fundación también creó Probot School https://www.probotschool.com, la primera escuela de programación, robótica y desarrollo de videojuegos que tuvo Argentina.